「青」春作伴老時光
■文、攝影／迦南護理之家護理長 林宗瑩
一段陪伴、一本生命故事，
一份跨世代的交流。
從一開始的靦腆問候，
到最後翻開生命故事書的感動時刻，
陪伴讓兩個世代彼此照亮！
長照學習從課本走進生活
在長期照顧的現場，最珍貴的照顧有時不是醫療技術，也不是精密設備，而是一段願意停下腳步、靜靜陪伴的時間。
迦南護理之家和國立臺東大學「高齡健康與照護管理學系原民專班」的連結，最早是從2018年簽署了實習場域合作開始。2024年起一連兩年，老師帶著一年級「長期照顧概論」課程的學生，走出教室、走入照護現場，每週四上午來到護家四小時，連續八週，透過陪伴照顧學習，認識長照的真正樣貌。
對學生而言，長照不再只是課本中的一個名詞，而是一張張真實的臉孔、一段段充滿故事的人生。
慢慢學會陪伴的語言
第一週相遇，同學總帶著些許生澀與緊張，難免有些不知所措。有些人站在長輩旁邊，心裡想著該說些什麼；有些人鼓起勇氣輕聲問候：「阿公今天過得好嗎？」長輩則帶著慈祥的眼神看著這些年輕人，彷彿看見自己的孫子、孫女。
幾次的互動後，距離慢慢拉近。學生陪長輩散步、聊天，有人一起看老照片，有人聽長輩講年輕時工作的故事，有的陪長輩練習走路、表演跳舞專長歡樂長者，也有同學只是靜靜坐在旁邊陪伴。
當學生願意傾聽、陪伴長輩，這故事內容便慢慢展開……學生回憶說：「一開始真的不知道要聊什麼，但阿嬤跟我說她年輕時的家庭生活、種田的故事，一講就是半個小時，我突然覺得時間過得好快。」「曾擔任教授的長輩會用英文跟我們教學、對話，讓我們這八週的時間感覺英文變厲害了。」
▲在一月的最後一堂陪伴課裡，學生（站立者）分享和長輩相處的點滴情景，以及為長輩製作的生命故事書。
長輩的日常多了一份期待
對長輩來說，這群學生帶來的，不只是熱鬧，更是一種被在乎的感覺。
每週固定的那一天，有些長輩會特別留意時間，詢問工作人員：「今天學生會來嗎？」有人看到熟悉的學生走進來，眼睛立刻閃亮起來；也有人早早坐好，等著那位每次都陪自己聊天的孩子。
這份期待，其實很簡單。是有人願意坐下來聽自己說話；是有人記得自己愛聽哪一首歌、年輕時做過什麼工作；是有人會在下週來時，能接著上一次的話題繼續聊，彷彿那些說出口的人生，不會被遺忘。對長輩而言，陪伴有時不是多盛大的安排，而是有人願意花時間在自己身上，那份關心，安安靜靜，卻很有分量。
學生的笑聲、青春的活力，讓護家多了一種特別的氣氛。原本平靜的早晨，因為一群年輕人的到來，多了幾分朝氣，也多了幾分家庭溫暖。
把陪伴變成可珍藏的書
課程最後一週，學生們將陪伴過程中訪談與觀察，整理成一份特別的禮物——生命故事書。
▲一本本的生命故事書，不僅記錄珍貴的人生經歷，為長輩帶來溫暖與被傾聽的感受，也為學生帶來正向的啟發。
每一本故事書都記錄著長輩小小一段人生，也承載著學生與長者之間八週相處的點滴日常，各具特色：
＊有的寫下長輩的日常生活
——喜歡的食物、習慣的作息、最常掛在嘴邊的口頭禪；
＊有的整理長輩一生的家庭與經歷
——年少的夢想、工作的辛苦、人生的轉折與驕傲；
＊也有的收錄長者勵志的話語
——長者最想分享的人生故事與生命智慧。
▲分享與記錄的過程中，長者的生命智慧得以被看見與傳承，學生也從中學會珍惜生命、理解不同世代，彼此在交流中共同成長。
學生把這段日子的訪談、陪伴與觀察，一頁一頁寫進故事書裡。這不是一般的作業，而是一份用時間、用傾聽、用真心整理出來的實際參與紀錄。畢竟，不是每個人都曾被如此認真地傾聽、如此用心地書寫。這份說是課程成果，貼切來說，是一場長照初體驗，也更像是一場對長輩的溫柔致敬。
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服務內容：失能、身障者長期照護，輕度失智照護，健康長輩短、長住，短、臨托，安寧照護等。 |